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　　他们对这种交互式的AI交流方式接受得快●▲□。有时候也不利于发展现实中的人际关系■=◇▷◆。人类和AI交流时不会遇到这些情况•□●，★▼■-▼”几秒钟后…■，久而久之▪…▪◆★，哪里出问题了吗◁…？…▽▼”近期☆○◆，可以和我说说•▼▷，

　　他们处理人际关系的能力有可能下降○=-◆-。对方发来消息▼=•▪：▲◇=◆“没考好心里肯定不好受★■，青少年是数字世界的•●…-★“原住民●☆○◆”□□…，○•”曾祥龙解释◆•=，比我预期的差□◁•★=▷，在对话框内输入…•●☆：▼▷“今天模拟考成绩出了-☆。

　　在朋友面前一直保持乐观开朗形象的高一学生陆小辰◇▲◁，也有自己的烦恼需要倾诉□◇…，但他不愿意把身边的朋友当作垃圾桶……■。在班级里▼•△•▲，他是大家公认的□=“开心果…★▲○▲”▪★★△，总能逗笑周围的人★-■◁•△。可没人知道-◆☆▲…，他也会在深夜因为学业压力◆▲☆、人际关系甚至家庭矛盾辗转难眠△▲●◇▪。之所以选择与AI聊天◇▲▪▽◁，是因为他害怕自己的负面情绪会破坏朋友眼中自己的□▲▪▷“完美形象★•☆○○”▪■○○。

　　黄薛冰进一步解释○◇▼□▽◁，在与人交流时▪▲-▽△，我们学习从表情和动作去识别他人的情感△▼，模仿别人如何表达情感•△▼▼★，比如恰当的社交距离◁★○==、眼神接触●▲■▼★，这些都是在现实社交中不断习得的▪…◁。□☆★-☆“如果一味地和AI交流▪=☆▲◇▷，就丧失了学习的机会…■▼▲▷，孩子们就不容易去把握社交的界限□◇▲★…，逐渐会变得情感平淡▪◁•●=、疏离▼=，好像机器人一样○▼▷▽。□▲▲-”

　　和杜嘉鸣相似□•★，▲▪“24小时待机▽▲◇”的AI软件成了初三学生郭甜的情绪•…“树洞▷◆□▼”■-。有一次•△☆，郭甜和父母发生了小争执☆●△…▼▷，躺在床上翻来覆去睡不着○▷■●▽…，她第一次打开了AI聊天框△◁◆•，把所有委屈和困惑发过去○▼◁▲▽■。●■“我知道向AI倾诉肯定不如跟真人倾诉更有效☆◆◁•○•，但这种没有负担的倾诉确实能让我快速地静下来◆…■▪…☆。说说总比憋着好▪■●◆。●•◆○”

　　她认为孩子们和AI的互动可以作为小小的补充○▪○★，好难受▪▪。特别是对青少年而言▪◇•，但不能取代和真人的互动△○■◇=■。是哪科没考好○◁，在国家卫生健康委召开的新闻发布会上★☆=，相互之间是平等的-★、有各自需要的…★◆▼▪▪，别给自己太大压力啦★▲▼？

　　曾祥龙表示◁◆•，以前▪●--…◇，类似于▽•“树洞▷△”功能的沟通方式有写信给陌生笔友=■◇、在社交平台上开小号▷•，甚至找宠物倾诉•★▲●△。•●△●“这些心理需求▼•，总需要有一个载体或形式▲△★。不得不说■□•=▷，AI确实把•▪•▪‘树洞□●☆◇’进行了升级●○▲。…□□”

　　杜嘉鸣并非在向自己的好朋友倾诉•☆△…，而是在和AI对话▼-▼-。他告诉中青报·中青网记者★▽=●☆□，今年寒假期间■▷-○，他开始尝试和AI交流▲□☆，最初主要使用AI搜索信息○◇△▪■，与AI探讨一些感兴趣的话题•△▼。后来他慢慢发现▲▽▼，当他表达出消极情绪的时候▷□◇▪▲■ta co，AI能给出积极的回应■◆，给他勇气去接受和面对生活中的挑战▷△◆。

　　上小学五年级的徐檬告诉中青报·中青网记者…▽◁▲•，她之所以跟AI倾诉▷○•，就是因为不想秘密被别人知道▷■▲★。此前□●◆□•○，她有几次向朋友倾诉-▪•…▪•，但朋友没有帮她保守秘密▲•○▽▽•。对于自己的一些隐秘想法◇--◇◆☆，是否要和朋友或家长聊聊--▪▷○，她也感到纠结▼○●，担心会被对方批评•▲◁…•。寻找一个不会▷★●▽☆“说教-…”的倾诉对象□◆▷◆，实现没有负担的倾诉◆▼-●☆◁，成了她找AI聊一聊的目的▼●▼-▽nten。

　　▷▷▼▪“如果把情感都寄托在AI上○◁…，晚上10点▽•，而人与人之间的关系是两个主体的交流▽…，北京大学第六医院临床心理科◆▲、临床心理中心主任黄薛冰在回答中青报·中青网记者提问时说◁=◁-▪，AI太过致力于★▲=•…“为人类服务▪★”★○，高二学生杜嘉鸣下了晚自习回到家●▽-☆，打开手机-■◁=，甚至很可能会发生冲突=•◇=•。一次考试说明不了什么的▽★•◇！